通識教育中心年度計畫
通識教育中心112-116年度計畫
一、厚植學生基礎通識能力及運動知能
(一)、提升教師教學品質及運動知能，強化教師教學能力；
(二)、提升學生學習成效，厚植學生國文、英文、資訊基礎通識能力；
(三)、提升學生多元文化認同及性別差異議題，厚植學生對多元文化認知、跨文化溝通能力、及性別相關議題；
(四)、提升學生運動知能，強化學生對運動科學及運動數據分析與科技應用。
112-116年逐年執行策略
執行策略
- 提升教師教學品質及運動知能，強化教師教學能力：辦理通識相關教師工作坊及講座，並補助通識相關教師參加專業成長課程或活動；並改善語言教室設備，以利教師強化備課能力與工具。
- 提升學生學習成效，厚植學生國文、英文、其他語言、資訊基礎通識能力：
- 購置線上英文學習系統、英文檢定測驗、提供英文多元自主學習管道。
- 持續辦理國語文競賽、口語溝通表達訓練、及其他語言課程講座，訓練學生閱讀、邏輯、批判性思維與統整能力。並應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量。
- 持續開辦共同必修科目資訊基礎、應用程式設計課程外，調整通識教育中心調整現有課程架構與領域，開辦現代科技快速發展下，所須瞭解的重要議題，例如元宇宙、邏輯思考與創意、APP程式設計、Python程式設計、等，以強化開課能量。增加程式設計線上課程，提供學生課後自主學習的教材，以提升學習成效。
- 提升學生多元文化認同及性別差異議題，厚植學生對多元文化認同、跨文化溝通能力、及性別相關議題的認知：
- 與校內原住民族學生資源中心及國際事務中心合作，辦理相關多元文化講座，提升學生多元文化認同。
- 與ewant 育網開放教育平台及跨校磨課師課程合作，提供相關多元線上課程學分認抵，以及學生自主學習多元文化、跨文化相關課程。
- 邀請校內師長或延攬外校教師開設性別平等相關議題課程或講座，例如女性健康與運動
- 提升學生運動知能，強化學生對運動科學及運動數據分析與科技應用：
- 因應本校為專業體育運動領域學校，調整通識教育中心調整現有課程綱要，於分類課程中由現有三大領域(人文藝術、社會科學、自然科學類)增設第四大領域(體育運動類) ，並與校內運動教練科學暨大數據中心合作，開設運動科學相關術科及學理基礎課程，例如運動鑑賞、運動大數據、數據科學與應用、運動情蒐、運動科技、田徑基礎術科、及其他運動相關術科課程，強化學生對於運動知能及新世代穿戴式運動科技之應用，以利學生生涯規劃與轉換之職能技術。
- 購置運動科學及運動數據分析與科技應用課程相關設備。
112年執行方式
- 辦理通識相關教師工作坊及講座
- 補助通識相關教師參加專業成長課程或活動
- 改善語言教室設備及購置運動知能課程設備
- 逐年增設1-2門資訊領域及運動知能領域課程
- 認抵跨校及線上通識教育學分課程
預期成效
本校藉由鼓勵通識相關教師參加專業成長課程或活動，引導學生進行自我管理與學習，開設程式設計與應用課程、通識相關語言課程、多元文化及性別平等議題、與運動知能課程與講座/工作坊等活動，預期參與教師、學生能獲得專業成長、修課人數增加、取得專業證照，學生能獲得未來就業知能及技術、增進人文素養，提早為未來工作生涯做準備，教師亦能增進專業知識。
績效指標
|
量化指標 |
||||||
|
指標項目 |
具體衡量方式 |
112年 目標值 |
113年 目標值 |
114年 目標值 |
115年 目標值 |
116年 目標值 |
|
1. 提升教師教學品質及運動知能，強化教師教學能力 |
1.1辦理通識相關教師工作坊或講座 |
教師成長工作坊或講座1場 |
教師成長工作坊或講座1~2場 |
教師成長工作坊或講座2場 |
教師成長工作坊或講座2~3場 |
教師成長工作坊或講座3場 |
|
1.2補助通識相關教師參加專業成長課程或活動 |
補助教師1人次 |
補助教師1~2人次 |
補助教師2人次 |
補助教師2~3人次 |
補助教師3人次 |
|
|
1.3改善語言教室設備 |
更換設備累計3套 |
更換設備累計5套 |
更換設備累計7套 |
更換設備累計10套 |
更換設備累計12套 |
|
|
2. 提升學生學習成效，厚植學生國文、英文、其他語言、資訊基礎通識能力 |
2.1持續辦理國語文相關競賽，及應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量 |
應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量: 累計20人次 |
應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量: 累計30人次 |
應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量: 累計40人次 |
應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量: 累計50人次 |
應用CWT中文能力雲端診斷系統進行學生中文能力評量: 累計60人次 |
|
持續辦理國語文相關競賽至少1場 |
持續辦理國語文相關競賽至少1場 |
持續辦理國語文相關競賽至少1場 |
持續辦理國語文相關競賽至少1場 |
持續辦理國語文相關競賽至少1場 |
||
|
2.2持續辦理英文能力分班分級教學及英文證照考照 |
辦理TOEIC校園考照: 累計15人次 |
辦理TOEIC校園考照: 累計20人次 |
辦理TOEIC校園考照: 累計25人次 |
辦理TOEIC校園考照: 累計30人次 |
辦理TOEIC校園考照: 累計35人次 |
|
|
持續辦理英文能力分班分級教學及前後檢測：累計30人次 |
持續辦理英文能力分班分級教學及前後檢測：累計50人次 |
持續辦理英文能力分班分級教學及前後檢測：累計70人次 |
持續辦理英文能力分班分級教學及前後檢測：累計90人次 |
持續辦理英文能力分班分級教學及前後檢測：累計100人次 |
||
|
2.3辦理TQC資訊專業證照檢定及線上資訊課程認抵 |
持續辦理TQC資訊專業證照檢定: 累計20人次 |
持續辦理TQC資訊專業證照檢定: 累計25人次 |
持續辦理TQC資訊專業證照檢定: 累計30人次 |
持續辦理TQC資訊專業證照檢定: 累計35人次 |
持續辦理TQC資訊專業證照檢定: 累計40人次 |
|
|
認抵資訊相關線上課程: 1門 |
認抵資訊相關線上課程: 1~2門 |
認抵資訊相關線上課程: 2門 |
認抵資訊相關線上課程: 2~3門 |
認抵資訊相關線上課程: 3門 |
||
|
3.提升學生多元文化認同及性別差異議題，厚植學生對多元文化認同、跨文化溝通能力、及性別相關議題的認知 |
3.1辦理多元文化工作坊或講座 |
工作坊或講座1場 |
工作坊或講座1~2場 |
工作坊或講座2場 |
工作坊或講座2~3場 |
工作坊或講座3場 |
|
3.2開設或認抵線上性別相關議題課程 |
認抵線上性別相關議題課程:1門 |
認抵線上性別相關議題課程:1~2門 |
認抵線上性別相關議題課程:1~3門 |
開設性別相關議題課程:1門 |
開設性別相關議題課程:1~2門 |
|
|
4.提升學生運動知能，強化學生對運動科學及運動數據分析與科技應用 |
4.1開設運動科學相關術科及學理基礎課程或辦理工作坊或講座 |
工作坊或講座1場或開設運動科學相關術科及學理基礎課程1門 |
工作坊或講座1~2場或開設運動科學相關術科及學理基礎課程1門 |
工作坊或講座2場或開設運動科學相關術科及學理基礎課程1~2門 |
工作坊或講座2~3場或開設運動科學相關術科及學理基礎課程1~2門 |
工作坊或講座3場或開設運動科學相關術科及學理基礎課程1~2門 |
|
4.2購置運動科學及運動數據分析與科技應用課程相關設備 |
購置設備:5萬元 |
購置設備:5~8萬元 |
購置設備:8萬元 |
購置設備:8~10萬元 |
購置設備:10萬元 |
|
|
質化指標 |
||||||
|
1.透過課程參與及學生學習狀況觀察，從學生對於課程的反思、與活動/講座內容建議，了解學生對於通識相關課程與活動是否達成課程目標 |
||||||